科教儀器海滄教育裝備名師工作室高

　

2021年12月27日，海滄區教育局教育裝備后有為名師工作室高級研修班順利開班。作為名師工作室年度收官研修活動，本次研修班主要分為通識培訓和實戰研訓。據介紹，海滄區教育局教育裝備后有為名師工作室成立于2021年3月，自成立以來，工作室已從全區中小學中管理干部、骨干教師中遴選出42名成員，并開展了包括專家講座、課堂教學研討、線上互動交流、企業考察等多期不同形式的研修活動。

一、通識培訓

12月27日，后有為主任以《新課程與教育現代化引領下的學校裝備標準化與個性化方案架構》為題，做了專題講座。

后有為主任在報告中深刻剖析了十四五期間教育和學校發展與教育裝備的關系，引導大家從國家政策到課程標準如何正確理解教育裝備，并架構出了學校教育裝備標準化與個性化融合的原則性方案。

▲教育部教育裝備專家委員會專家，有為教育裝備工作室后有為主任

研修班組織全體成員赴立達信集團考察，先后參觀了教育照明品牌展廳、國家級實驗室以及國內生產基地。本次的參觀活動，通過參觀老師們不僅學習了前沿的照明科技和校園健康照明方案，還感受到智能制造的魅力。

▲老師們參觀智慧教室

▲老師們參觀國家級廣電照明實驗室

▲老師們參觀生產車間

二、實戰研訓之實驗室主題

后有為教育裝備工作室提出：教室與實驗室是課堂的核心載體和學科教學的主陣地；課堂是教育教學的主體形式。強化課堂主陣地，必須建好教室與學科實驗室！

12月28日上午，實驗室小組的老師在余偉副校長的帶領下考察了廈門市海滄實驗中學科技實驗樓。廈門海滄實驗中學是省一級達標學校，素有廈門市最美中學校園之譽。學校各個學科實驗室、探究室、計算機教室等設施齊全，能最大化的滿足學科教學的需求。余偉副校長熱情為我們介紹了實驗室、實驗儀器設備配備使用等情況，后有為主任引導大家對每一個實驗室建設的場景和管理程序進行提問和思考，把學校實際的現實與未來的十四五目標對應思考。

參觀完畢，實驗組老師以海滄實驗中學為例剖析實驗室建設，從建、配、管、用四個維度探討了未來實驗室建設和裝備發展。

后有為主任認為：實驗室建設是裝備最重要的分支，是教育信息化最后一公里需要打通的神經末梢。

三、實戰研訓之信息化主題

在12月29號的信息化主題研訓中，老師們結合各自學校的實際進行交流，探討了學校未來的信息化建設該如何提升和推進。

之后，針對老師們提出的問題，廈門市海滄區教育事務中心張紅真副主任、廈門市海滄區教師進修學校教育信息中心林文燦主任、后有為教育裝備工作室后有為主任、分別進行了對話和解答。

▲上圖從左到右分別為：張紅真副主任、后有為主任、林文燦主任

后有為主任在研討的基礎上，提出了教育信息化的四個推進要素：理念、機制、技術、策略或方法，并對四個要素進行了深入的闡述和案例解析。

最后，林文燦主任對正在編制的《海滄區教育系統信息化項目管理操作細則》（下文簡稱《細則》）進行了解讀，他表示，《細則》旨在解決目前困擾學校建設的問題及后續教育信息化工作的推進規則。圍繞《細則》，大家進行了熱烈的研討。

四、實戰研訓之圖書館主題

后有為教育裝備工作室提出：圖書館（室）建設的總的理念為圖書館即學校，學校即圖書館。即中小學圖書館建設，要實現學校即一座圖書館，圖書館即一所學校的校園文化形態。

12月30日的圖書館建設主題研訓在海滄北附校伍漳英館長的主題報告中拉開序幕。

伍館長立足自身實踐和取得的成就，結合《中小學圖書館（室）規程》文件精神，就圖書館建設、圖書審理清查及讀物管理、盤活圖書館資源進行閱讀推廣三個方面，分享了北師大附校圖書館建設中的特色做法。

▲北京師范大學廈門海滄附屬學校伍漳英館長

后有為主任高度贊賞北附校圖書館建設理念。他特別強調，圖書館建設一定是個性化的。

▲教育部教育裝備專家委員會專家 有為教育裝備工作室后有為主任

講座過后，后有為主任針對圖書館小組提出的問題進行解答，同時他也對我區教育系統圖書館建設提出建議：要加強數字化、網絡化、智能化和信息化建設。

▲老師們交流心得

2022年海滄區教育裝備后有為名師工作室將在新的起點上，持續推進、再接再厲。

來源： 有為教育裝備